sábado, 17 de noviembre de 2012

viernes, 9 de noviembre de 2012

TEMA 0.- UNIDAD INTRODUCTORIA

TEMA 0: CONCEPTOS GENERALES DE CIENCIAS SOCIALES
 
1.- Qué es la Historia?
Es la ciencia que estudia los acontecimientos del pasado de los que el hombre es protagonista y luego los explica y expone.
2.- Para qué sirve la Historia?
2.1.- Para conservar y desarrollar, de una manera ordenada, la memoria colectiva, la experiencia del hombre en sociedad. Es una suma de saberes.
2.2.- “Saber para prever” es decir, saber lo que no hay que hacer, conocer el pasado para evitar volver a cometer los errores que se han producido a lo largo de la Historia y aprender de ellos.
2.3.- Saber Historia para así, conociendo nuestro pasado, comprender nuestro presente. Muchos problemas actuales tienen hondas raíces históricas: nacionalismos, latifundismo, guerra palestino-israelí…
3.- Fuentes para hacer la Historia
3.1.-¿Qué son y cuál es su importancia?
 
Para estudiar el pasado (hacer Historia) es necesario observar, leer e interpretar los restos que han dejado los seres humanos. Estos restos son las fuentes que estudian los historiadores para hacer la Historia.
Las fuentes pueden ser muy diversas:
Ø  materiales: edificios, objetos, obras de arte, huesos…
Ø  textos de distinto tipo: literarios, jurídicos, geográficos, legislativos…
Ø  testimonios orales de las personas que protagonizaron un suceso o que vivieron en una época.
3.2.- Tipos de fuentes históricas
 
MILENIOS
AÑOS
Primer milenio d.C
 Del año 1 al año 1000
Segundo milenio d.C
Del año 1001 al año 2000
Primer milenio a.C
Del año 1000 a.C al año 1 a.C
I a.C
Del año 100 a.C al año 1 a.C
V a.C
Del año 500 a.C al año 401 a.C
SIGLOS
AÑOS
I
 Del año 1 al año 100
II
Del año 101 al año 200
XV
Del año 1401 al año 1500
I a.C
Del año 100 a.C al año 1 a.C
V a.C
Del año 500 a.C al año 401 a.C
4.- Contar años (Cronología)
- Los historiadores tienen que fechar de la manera más exacta posible las fuentes que están estudiando, es decir establecen una cronología. Sólo así es posible agrupar los acontecimientos y objetos que pertenecen a una misma época o situarlos en la sucesión correcta.
- Agrupamos los años de la siguiente manera:
 
5 años: un lustro                                            10 años: una década
100 años: un siglo                                          1000 años: un milenio
 
- En la actualidad el sistema de medida más utilizado en la mayor parte del mundo es la era cristiana. Según este sistema, el año 1 coincide con el nacimiento de Jesucristo.
* Todo lo que sucedió antes pasó antes de Cristo (a.C.) y lo que sucedió después pasó después de Cristo (d.C.)    Si decimos que algo sucedió hace 5000 años, es lo mismo que decir 3000 a.C.
Actividad:
1)      Realiza en tu cuaderno un eje cronológico que represente 6000 años y señala en él las siguientes fechas:
-1000 a.C. - 999 d.C. - 200 a.C.
- 1789 d.C. - 600 a.C. - 899 d.C.
- 430 a.C. - 2000 d.C. - 753 a.C.
- 1453 d.C. - 1899 d.C. - 301 a.C.
2)      Escribe un año cualquiera de los siguientes siglos:
- s.V a.C.                                - s.XI d.C.                             - s. I a.C.
- s. XX a.C.                            - s. IX d.C.                             - s. VI a.C.
- s. X d.C.                              - s. XV d.C.                           - s. XVII d.C.
- s. XXI d.C.                          - s. XIII a.C.                         - s. XIX d.C.
3)      Indica en qué siglo se sitúan las siguientes fechas: 
- 1000 a.C.                                                     - 1789 d.C.
- 753 a.C.                                                       - 1899 d.C.
- 430 a.C.                                                       - 2000 d.C.
- 900 a.C.                                                       - 200 d.C.
5.- División de la Historia
-          Aunque la Historia no se puede dividir, pasa como en nuestra vida, lo mismo que ésta la dividimos en infancia, juventud… para así situar mejor los acontecimientos, la Historia la dividimos en etapas para su mejor estudio y comprensión. Actualmente la dividimos en:
Ø  Prehistoria: etapa de la Historia que comprende desde la aparición del hombre sobre la Tierra (5.000.000) hasta la aparición de la escritura (4000 a.C.)  División:
o   Paleolítico: (5000000- 8000 a.C.) nómadas, primeros útiles, aparición del fuego
o   Neolítico: 8000 a.C.- 5000 a.C.) sedentarios, agricultura y ganadería
o   Edad de los Metales (5000 a.C.- aparición de la escritura): cobre, bronce y hierro
Ø  Edad Antigua: comprende desde la aparición de la escritura (4000 a.C.- caída del Imperio Romano de Occidente 476 d.C.)      Comprende entre otras:
o   Civilización egipcia
o   Mesopotamia
o   Civilización griega
o   Civilización romana
Ø  Edad Media: comprende desde la caída del Imperio Romano de Occidente (476 d.C.- hasta el descubrimiento de América (1492) o la caída de Constantinopla en manos de los turcos (1453Comprende entre otras:
o   Islam
o   Imperio bizantino
o   En Europa: feudalismo, aparición de las ciudades, capitalismo, burguesía…
Ø  Edad Moderna: comprende desde el descubrimiento de América (1492) hasta la Revolución Francesa (1789): desarrollo de la burguesía, capitalismo, absolutismo, sociedad estamental, sociedad agraria…
Ø  Edad Contemporánea: Comprende desde la Revolución Francesa (1789) hasta nuestros días: al principio de esta época se sitúan los orígenes del mundo moderno: liberalismo, democracia, sociedad de clases, revolución industrial…

ACTIVIDAD:           Define los siguientes conceptos y sitúalos en el tiempo:
Prehistoria, economía depredadora, Neolítico, nómada, sedentario,  faraón, civilización fluvial, polis, Islam,
Al Andalus, Mahoma, feudo, burgos, sociedad estamental, arte románico, arte gótico, vasallaje, Renacimiento, Barroco, absolutismo, Reforma Protestante, Humanismo.

CORRECTOR ACTIVIDADES TEMA 1 (4º ESO C)

Hola chicos, perdón por el retraso... Aquí os dejo las actividades corregidas de los dos últimos días. Espero que os sirvan de ayuda.

Página 6: Texto: El poder real--> Extrae del texto las ideas que caracterizan la monarquía absoluta

La monarquía absoluta se caracteriza por la concentración del poder en manos del rey, que no dee rendir cuentas a nadie, ni a los tribunales del país, ya que él controla al poder judicial y a los tribunales son un mero instrumento a su servicio. Además, el poder de hacer las leyes tmbién es privilegio del rey, así como el orden público y los derechos e intereses de sus súbditos.
 
Página 7 (nº3): ¿Qué entiendes por Antiguo Régimen? ¿Cuáles eras sus características fundamentales?




Se define como Antiguo Régimen el sistema bajo el que se encontraban la mayor parte de las sociedades europeas de la Edad Moderna. Sus características fundamentales son un modo de vida basado en la economía agraria de tipo señorial, el bsolutismo monárquico y la sociedad estamental.
 
Página 13  (nº1, 2, 4, 5 Y 6)

1) ¿Qué tres poderes existen? ¿Cuál ha de ser la función de cada uno de ellos según los ilustrados?

Los tres tipos de poderes que existen son el poder ejecutivo, el poder legislativo y el poder judicial. Según los ilustrados, el poder ejecutivo ejecuta las leyes y nombra a los ministros entre la mayoría del Parlamento, el poder legislativo es el que hace las leyes y elabora el presupuesto del Estado; y el poder judicial asegura el cumplimiento de las leyes.

2) ¿Por qué la concentración de poderes en una misma persona es una tiranía?

La concentración de poderes en una misma persona supone un exceso de poder y puede llevar a una tiranía, en la que el pueblo no pueda participar en la gestión del gobierno.

4) ¿Qué principios inspiraban la Ilustración?

La Ilustración defendía la fe absoluta en la razón, era partidara de la educación y del progreso y defendía la tolerancia como la base de las relaciones humanas.
5) Indica qué propuestas sociales , políticas y económicas plantearon los ilustrados como alternativa al Antiguo Régimen?

En el ámbito social, la Ilustración critica la sociedad estamental y defiende que las personas nacen libres e iguales. En el terreno económico, apoyan la fisiocracia y el liberalismo económico inglés. Y en política, defienden la división de poderes y la soberanía nacional.

6) Explica las diferencias existente entre el mercantilismo y la fisiocracia

El mercantilismo defendía la acumulación de metales preciosos como principal fuente de riqueza; la fisiocracia defendía la libertad de comercio, la propiedad privada y la agricultura como la base de la riqueza de un país.

Página 16 (nº 2 y 3)
 
2) ¿Qué circunstancias influyeron en la independencia de las colonias americanas?
 
- El descontento de los colonos por las tasas e impuestos a los que les sometía la metrópoli y el monopolio  comercial que Inglaterra ejercía sobre sus territorios.
- Las ideas de igualdad, libertad y tolerancia que les llegaban desde la Europa ilustrada.
 
3) Resumen el proceso de independencia de Estados Unidos. ¿Qué principios se plasmaban en la Declaración de Independencia?
 
Los colonos americanos decidieron no obedecer las leyes impuestas desde Inglaterra. El 4 de julio de 1776, delegados de las trece colonias se reunieron en Filadelfia y redactaron la Declaración de Independencia de Estados Unidos de América. Se inició una guerra entre la metrópoli y las colonias, que terminó en 1783, cuando Gran Bretaña reconoció la independencia de los Estados Unidos tras la derrota de Yorktown. George Washington fue proclamado primer presidente y se redactó la primera Constitución del Estado americano en 1787.


Página 18 (Texto: Decreto de Nueva Planta) y página 19 (nº 3 y 4)
Texto:
a) ¿Qué se establece e este decreto? Explica qué eran los fueros.
Por el Decreto de Nueva Planta, el rey Felipe V derogó todos los fueros e instituciones de los reinos de Aragón y Valencia, e impuso las leyes de Castilla para todo el territorio de la Corona. Los fueron eran el conjunto de derechos y privilegios que se concedían a un territorio.
b) ¿Cuál fue la causa de que las leyes elegidas para uniformar toda la monarquía fueran las de Castilla?
Las leyes elegidas para uniformar toda la mona´rquía fueron las de Castilla, porque durante la Guerra de Sucesión este reino se mantuvo fiel al monarca borbónico.
 
Actividades
 
3) ¿Cuál fue el origen de la Guerra de Sucesión? Explica quiénes se enfrentaron y cómo fue el transcurso de la guerra.
 
El origen de la Guerra de Sucesió fue el nombramiento como rey de España de Felipe de Borbón al morir el último rey de la casa de Austria, Carlos II, sin descendencia.
El fortalecimiento de  los Borbones en Europa supuso el inicio de una guerra entre: por un lado, Gran Bretaña, Portugal, Holanda, el imperio austriaco y la Corona de Aragón, que apoyaban como sucesor al archiduque Carlos de Austria; y, por otro, Francia y España. Las tropas felipistas obtuvieron victorias en el interio de la península, lo que unido a la pérdida del apoyo de las potencias al archiduque, dio la victoria final a Felipe V.
 
4) Señala las características del sistema político introducido por los Borbones en España.
 
Los Borbones implantaron un sistema político cuyo modelo fue el absolutismo centralista francés. El rey concentraba todos los poderes y gobernaba con la ayuda de los asesores o secretarios que nombraba directamente y que se reunían en un Gabinete.
Las Cortes desaparecieron y el poder legislativo quedó en manos de las instituciones directamente controladas por el monarca. Además, se unificó el territorio imponiendo leyes únicas, una idéntica administracióny una homogeneización de todas sus instituciones.

 

miércoles, 7 de noviembre de 2012

TEMA 10-11: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Hola chicos, aunque ya os he entregado el material de los temas, os dejo el resumen junto con los vídeos que estamos viendo en clase. Espero que os sirva de utilidad.

TEMA 10-11: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
1- LA APARICIÓN DE LA ESCRITURA 

ü  La escritura apareció en Mesopotamia hace más de 5.000 años con el fin de poder conservar datos sobre impuestos, intercambios comerciales,… à Este hecho marcó el inicio de la HISTORIA.

ü   Los egipcios escribían con jeroglíficos à cada jeroglífico era un dibujo que representaba un concepto y, más tarde, un sonido.


 
 
 
 
 
2-  DE LAS CIUDADES  A LOS IMPERIOS

ü  Durante la Edad de los Metales aparecieron las primeras ciudades gobernadas por un rey. Algunos de estos reyes fueron ampliando sus territorios mediante pactos o guerras y así surgieron los primeros imperios.

ü  Las primeras grandes civilizaciones se desarrollaron en Mesopotamia, Egipto, India y China à se conocen con el nombre de civilizaciones fluviales porque surgieron en torno a grandes ríos. Tienen las siguientes características:

o   El poder político estaba en manos del rey que à dictaba leyes, mandaba en el ejército y tenía funciones religiosas.
o   La sociedad estaba dividida en dos gruposà privilegiados (son minoría y poseen las tierras, las riquezas y los cargos públicos) y los no privilegiados (son la mayoría de la población)
o Construcción de grandes obras (templos, canales, tumbas,…) por parte de los reyes para demostrar su poder.
3-  LA HISTORIA DE MESOPOTAMIA (tercer milenio a.C hasta el siglo VI a.C)

ü  Mesopotamia es una zona clave para el comercio entre el mar Mediterráneo, Asia Menor y Siria.
 
ü  Se divide en dos zonas:

o   Alta Mesopotamia (Asiria), situada al norte. Habitada por asirios.






o Baja Mesopotamia (Caldea), situada al sur y habitada por sumerios y acadios.

 
 
 
 






4-  LA POBLACIÓN MESOPOTÁMICA

ü  Los grupos privilegiados constituían una minoría de la población. Estaban constituidos por:
 
o   La aristocracia (formada por el rey, su familia y la nobleza).

o   Los sacerdotes (encargados de los rituales religiosos).

o   Los funcionarios (destacaban los escribas: tenían mucho poder pues sabían leer, escribir y contar).

ü  Los no privilegiados constituían la mayoría de la población y podían serà libres o esclavos –sin derechos-.     Las mujeres eran propiedad de los varones.
 


5-  LA CULTURA MESOPOTÁMICA

a)   La religión à los mesopotámicos eran politeístas –creían en varios dioses- y los representaban como personas. No creían en la vida después de la muerte.

b)   El arte à los mesopotámicos inventaron el arco y la bóveda.

a.    Los edificios más importantes fueron el palacio y el templo (cerca de estos o en su interior se construían zigurats:      pirámides escalonadas que servían como lugar de culto, observatorio astronómico,
 
 
 
 
 

6- EGIPTO: EL NILO

ü  La civilización egipcia nació junto al río Nilo, que atraviesa el país de sur a norte.

ü  Este río era muy importante para los egipcios puesà sus aguas abastecían a la población, era una vía de comunicación, regaba los campos,…

o   En verano, el Nilo inundaba las tierras y, al retirarse las aguas, se procedía a la siembra.

ü  La población egipcia vivía en una estrecha franja de terreno a orillas del río ya que eran las tierras más productivas (las llamadas “tierras negras”).

o    Más allá de estas tierras, se encontraban las tierras rojas (el desierto), que servía de defensa natural contra las invasiones.
 
 
 

7- LA TIERRA DEL FARAÓN

Ø  La historia de Egipto comenzó en el año 3.000 a.C aproximadamente (momento en el que el rey Menes unificó todos los territorios que estaban junto al Nilo) y finalizó en el 31 a.C (conquista de Egipto por los romanos).

Ø  Egipto quedó gobernado por la figura del faraón (rey que concentraba todos los poderes: dictaba leyes, gobernaba el país, controlaba el comercio,… y que era considerado como un dios).
o   En la historia de Egipto, destacaron faraones como Tutankamón, Ramsés II,…

8- LA SOCIEDAD EGIPCIA

a)   Los privilegiados à minoría de la población que concentraba el poder político y económico.
à Son los siguientes:
§  El faraón.

§  Los nobles à normalmente eran los familiares del faraón. Gobernaban las provincias y vivían en mansiones lujosas.

§  Los sacerdotes à controlaban los ritos religiosos.

§  Los escribas à redactaban documentos oficiales y llevaban las cuentas.

b)   El resto de la población à sometida a los grupos privilegiados.

à Son los siguientes:

§  Campesinos à vivían de forma modesta y pagaban impuestos.

§  Artesanos, comerciantes y sirvientes à eran personas libres que realizaban tareas para un señor a cambio de un pequeño salario.

§  Esclavos à eran prisioneros de guerra y no tenían ningún derecho.

§  Las mujeresà normalmente se ocupaban de la casa. Un caso especial fue el de Cleopatra (llegó a gobernar como un faraón).

9-  LA RELIGIÓN. LOS TEMPLOS

a)   Religión egipcia à los egipcios eran politeístas à creencia en varios dioses, siendo el más importante el dios-Sol (llamado RA, Amón o Atón).     También adoraban a animales, al faraón,…
à Los ritos religiosos se llevaban a cabo en el templo (aquí se guardaba la estatua del dios).

b)   Los templos à construidos en piedra, con techos planos sostenidos por grandes columnas.

à Formados por:

ü  Una larga avenida decorado con estatuas de esfinges (figuras con cuerpo de león y cabeza humana).

ü  El pilono à muro grueso de acceso al templo.

ü  El patio à rodeado de enormes columnas.

ü  Sala hipóstila à cubierta y llena de columnas.

ü  Santuarioà lugar en el que se guardaba la estatua del dios.
 
 
 
 
 


10- LA VIDA DESPUÉS DE LA MUERTE

ü  Los egipcios creían en la vida después de la muerta y, por este motivo, conservaban sus cuerpos para su segunda vida (los momificaban, los guardaban en un sarcófago y los enterraban en tumbas –las más importantes fueron las pirámides, en las que se enterraron algunos faraones-.


 
11- EL ARTE EGIPCIO

ü  Muy influido por la religión y por la creencia en la vida después de la muerteà por ello, construían templos como viviendas de dioses y tumbas para difuntos y las decoraban con esculturas y pinturas.

ü  Otras obras tenían una función política como las pinturas y enormes estatuas que se hacían de los faraones para demostrar su poder.

ü  La pintura y la esculturaà siguen unas normas, que son:

o   La falta de perspectiva: se representan figuras planas.

o   La frontalidad: los objetos se muestran de frente, pero en las figuras humanas, la cara, brazos y piernas aparecen de perfil.

o   La idealización: las personas se representan más jóvenes y bellas que lo que son en la realidad.

o   La inmovilidad y la rigidez (figuras estáticas).